それで音源についてお聞きしたいです。

私は、娘が好きなORTをレベル1から

順番にやってみようと思っておりますが、

それが良いのかどうかわからず、

メールさせて頂きました。

恐れ入りますが、

もしよろしければ

何かオススメの音源などがございましたら

教えて頂けましたらありがたいです。

お忙しいところ恐れ入りますが、

よろしくお願い致します。

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Tさん

ご質問いただきまして

ありがとうございます。

実は初のご質問で

とっても嬉しいんです～！！！

きちんと回答できるかどうか心配ですが

いただいた情報で可能な限り

お答えさせていただきますね。

今回は

１．選書(レベル)

２．文章量

３．音声

の3つで考えていきましょう。

ORTとはOxford Readitng Treeと呼ばれる

イギリスの英語教材です。

メイプルで使っていますので

よく知っています。

イギリスの小学校で

副教材として使われることもあるそうです。

小学生向けに書かれていますので

選書としてはとても良いと思います。

Tさんのお嬢さんは今月で10歳ということで

小学校4年生でしょうか。

レベル１から始められるということですが

初見でどれくらい読めるでしょうか？

文字学習がすでに進んでいて

サイトワードや

フォニックスのスペリングルールに沿った

簡単な単語が読めるようでしたら

読むものとして良いですね。

まず１の選書(レベル)です。

子供の場合は

音声知覚と文字理解の

両方の理解を考えて

英語学習を進めてあげないと

いけません。

英単語は活用されて変化するので

スペリングのルールである

フォニックスや

ルールに沿っていない

サイトワード(Sight word＝視覚で覚える単語)を

見て覚えている必要があります。

またお話の内容が分かる状態の

意味理解も必要ですので

絵を見て

音で聞いてみて

何のお話か分かるのであれば

語彙も育っていますので大丈夫ですね。

※

意味理解と言っても

日本語に直訳して理解を確認する

っていうことだけは

絶対にしないでくださいね。

せっかくの「絵」本ですので

「絵」を見ながらお話の流れを

お子さん自身の言葉で

語らせてあげてください。

これは日本語でも大丈夫です。

英語(ターゲット言語)⇒イメージ⇒日本語(自分の言葉)

の流れで理解をコミュニケーションするのは

自然なので大丈夫です。

これだと英語脳が育ちます。

さて、次に２の文章量です。

レベル１はページ数も少なく短いので

小学4年生のお子さんの

文章量としては物足りないかもしれません。

特にレベル１はとても短いです。

1+になると少し増えてきますね。

毎週1～2冊で続けて

1年間で50～100冊程度読んでいくのでしたら

1年でレベル3程度まで上がれそうです。

小学5年生でレベル４になっていれば

なかなか良いレベルだと思います。

ですがレベルが上がれば難易度が上がり

文章量も増えるので

毎週1冊は難しくなってくるでしょう。

意味が消化不良にならないように

シャドーイング練習が

単なる作業にならないように

何がポイントなのか

見失うことなくやり続けることが

大切ですね。

また絵本以外にも

英語をインプットし

アウトプットする場所がないと

語彙の基礎が弱くなりますので

コミュニケーションしながら

英語が学べる環境と併用で

シャドーイングを入れてくださいね。

最後に3.音源についてです。

オックスフォードはイギリスの出版社ですので

文章も音声もイギリス英語です。

イギリス英語とアメリカ英語では

文法、単語、発音とも

どれも少し違うのですが

大体は一緒ですので

教材としては問題ないです。

ORTの音声で

シャドーイングをみっちりやると

発音がかなりイギリス風になるかもしれませんね。

発音をアメリカ英語にしたいのであれば

シャドーイングもアメリカ英語の発音にしておくと

良いかもしれません。

アメリカは

ポップカルチャー大国で

文化の大輸出をしていますので

世界中の人がかなりアメリカ英語の

単語、文法、音声の影響を受けて

英語を話しています。

なので

YouTubeを見るにしても

Netflixやディズニー等の動画を見るにしても

アメリカ英語であることの確率がかなり高く

アメリカ英語に慣れていると

聞き取りやすくなる

というのはあるかもしれません。

カナダ英語もアメリカ英語とほぼ同じなので

アメリカ(北米)英語は100％聞けますが

イギリス英語は95％くらいって感じです(-_-;)

※

アメリカ英語とカナダ英語は

スペリングと発音が一部違います。

color⇒colour(カナダ英語)

center⇒centre(カナダ英語)

Pastaのpaの音がカナダ英語はappleのa

アメリカ英語はhotのo

などです。

炭酸飲料を

カナダ人はpopと呼びますが

アメリカ人はsodaと言います。

ちょっと脱線しました(笑)

結論として

お子さんがお好きなのであれば

シャドーイング教材に

ORTを使うのは問題ないと思います。

アメリカ英語の本や音声をお使いになるのなら

Cliford the Big Red Dog

または

Step Into Readingシリーズ

なども良いです。

メイプルでも

English Clubという

週3回のコースでは

小学校1～2年生で使ってました。

初心者向けの絵本のシリーズは

本当に選書が難しいです。

レベルと内容が合わないと

興味がうせてしまったら

元も子もないですからね。

そして子ども用の絵本って

主人公が男の子の本が

圧倒的に多くって

女の子用の良い本のシリーズがないのが

昔も今も頭痛の種なんです。。。(笑)

どの本をお使いになるにしても

• 意味理解
• 文字認識
• 英語脳を育てる読み方
• レベルの調整

など

お嬢さんの理解がどのようになっているのか

状態をしっかり観察しながら

サポートして差し上げてください。

何をやるかWHATは大事ですが

どのように進めていくかHOWも

すごく大切です。

一点、

アドバイスをさせていただくなら

シャドーイング以外にも

英語に幅広く触れさせてあげることが

とても大事です。

他のどんなことでもそうなのですが

英語は言語ですので

シャドーイングだけで

学習が完結するわけではありません。

日本語が音読だけで学びきれないように

他のやり方で多面的に英語力を

伸ばしてあげてくださいね。

今回は

わが家の英語子育てを

懐かしく思い出しながら

お答えさせていただきました。

次回からまた

シャドーイングの練習方法の

シリーズに戻る予定です。

Your action today will define your tomorrow.

”今日の行動があなたの明日を形作る”

本日も最後までお読みいただき、

ありがとうございました。

「これってどういうこと？」

「こんな場合はどうしたの？」

というご意見やご質問がありましたら、

ぜひお聞かせくださいね。